5月14日，贵州日报理论周刊“大家理论”以《【党校学员讲心得】学党史悟思想办实事开新局（二）》为题刊载了学院党委书记熊星《让思政课立起来、燃起来、活起来》一文。

原文如下:

《让思政课立起来、燃起来、活起》

职业院校作为类型教育，在构建高质量教育体系起着举足轻重、不可替代的重要作用，总书记对职业院校寄予重望，多次作出重要的指示批示，特别是在今年全国职业教育大会上作出了“在全面建设社会主义国家薪征程途中，职业教育前景广阔，大有可为”的重要指示。大力弘扬工匠精神，为国家、区域培养大国工匠、能工巧匠和技术技能型人才，是新时代党和国家赋予职业教育的使命。

“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”是高职院校办学的首要问题。工匠精神是职业教育的灵魂和立德树人的特征，就是追求极致、精致、细致和卓越，贯穿其中的就是持之以恒、永不妥协的奋斗精神。思政课作为弘扬工匠精神、“立德树人”奠基工程以及传道授业和办学治校的强基课程，增强学生家国认同、民族认同和政治认同，最重要的是让思政课立起来、燃起来、活起来，培养大批忠城工匠，应该在以下三方面发力。

一是思政课教师首先应成为教育教学的思考者和创造者。教育的本质就是超越和唤醒，苏联教育家苏霍姆林斯基曾说，只有激发起自我的教育才是真正的教育。教师不能老是在过去的经验上打转，而应该将其上升到普遍性高度，进行有效的教育教学改革，教师唯有提高马克思主义哲学水平，树立科学的世界观和方法论，才能在纷繁复杂的教育现象中抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，科学地认识问题和解决问题。

二是思政课教师的理论水平决定了授课的效果和质量。办好思政课关键在教师，要按照国家的规定配齐配强教师。要在切实推进马克思主义大众化、中国化、时代化方面下功夫，要研究学生，研究教材、教法，要从概念、范畴、原理真正弄通弄懂，只有理解了的东西我们才更深刻地感觉它。同时，用历史的比照和纵横坐标的方法，给学生讲清讲透，形成师生共同的话语体系，以喜闻乐见的形式、通俗易懂的语言、深入浅出的表达方式，打动学生、吸引学生。着力增强思想性、理论性，针对性、亲和力、吸引力。

三是充分利用理想信念教育基地、实习实训等平台条件，推动思政课程、课程思政和专业课程有机融合。思政课教师要主动与专业课教师切磋教法和上课的技巧，取长补短，相互借鉴，让思政课的老师们真正理解学校学科专业的特点，真正理解校企合作、产教融合、工学结合，知行合一的办学模式，而专业课教师有意识地从丰富多彩的教育教学活动中上升到哲学高度，找到“船和桥”，找到方法论去指导学生，挖掘一批思政资源，同时，找准其他课程、教育教学方式与思政课的共同点、对应点，真正实现全员全过程全方位育人。